Kisah Usang

Kisah Usang

Sendiri termenung disini,,, disudut ini...

memapah kaLbu yang terseok piLu

menengok enggan kesudut sebeLah

menjamah,,,,, senyum iLusi...

kini tak Lagi berarti

rapuh, LungLai, sakit, tak Lagi mengapa..

terombang ambing di garis Lara

Yaaaaahh.. tak Lantas harus begini

PerLahan mengubur Luka

meraup serpihan demi serpihan duka yang tersisa

terciut jika harus dikenang

tertatih jika harus diLupakan...

Pertumbuhan dan Perkembangan Anak

  BAB I

PENDAHULUAN

A.   Latar Belakang

Kehidupan seseorang ada 2 proses yang beroperasi secara kontinue yaitu pertumbuhan dan perkembangan. Kedua proses ini berlangsung secara interdependensi atau saling bergantung satu sama lain. Pertumbuhan digunakan untuk menyatakan perubahan-perubahan kuantitatif mengenai fisik atau biologis, sedangkan perkembangan digunakan untuk perubahan-perubahan kualitatif mengenai aspek psikis / rohani dan aspek sosial. karena itu, manusia dipandang sebagai satu kebulatan yang berkembang dan tumbuh secara integralistik serentak dalam  fungsi rohaniah dan jasmaniah.

ARENA MENENTUKAN BAHAN PELAJARAN

BAB I

PENDAHULUAN

Pengatahuan manusia disusun oleh para ahli dalam sebuah katagori yang disebut disiplin ilmu. Penyusunan ini dilakukan secara rasional, logis, sistematis sehingga menjadi suatu sistem yang bulat. Tiap disiplin mempunyai bahan atau isi tertentu berupa fakta, data, konsep, dan prinsip, akan tetapi juga cara berpikir tertentu, yakni cara mengajukan pertanyaan dalam mengadakan penelitian untuk menghasilkan pengetahuan baru. Misalnya cara berpikir matematis berbeda dengan cara berpikir historis atau ekonomis

Yang dijadikan bahan kurikulum bukan yang isi disiplin ilmu berupa pengetahuan, melainkan juga prosesnya. Anak-anak harus dengan sengaja diajarkan proses berpikir kritis, proses penemuan, proses pemecahan masalah, dan sebagainya. Aspek proses ini masih kurang mendapat perhatian